1ª Etapa
TEMA: FOLCLORE
CONTEÚDO:
Pilar: Respeito; Gênero lendas;Tipos de leitor ( Contemplativo e Imersivo); Musica;Lúdico
OBJETIVOS:
Conhecer e respeitar a diversidade cultural folclórica nas diferentes regiões brasileiras;
Resgatar letras da musica folclórica;(IARA a SEREIA);
Cantar a musica com letra e play back;
Pesquisa na internet – trava línguas provérbios e cultura típica de regioes;
Leitura com pronuncias corretas;
Conhecimento dos personagens folclóricos;
Apresentação em forma de mapa
RECURSOS:
Data show
Cd musica
Computador
Ambiente organizado;
Livros folclóricos;
Pastas ;
Peixes de papéis
Anzóis;
Lagoa de tecido;
Figurino de sereia;
Letra da musica em ficha;
Cola e tesoura;
Pastas oficio;
Atividades mapa grande
METODOLOGIA:
DINÂMICA Orientadora Aurora
No ambiente já organizado, com Data show e pilar Respeito, no centro um lago de tecido, com a sereia ao meio, coberta pelas águas (cauda) e os peixes sobre o lago. Ao seu redor os alunos sentam. Falar sobre o tema folclore e pilar Respeito, ler o texto sobre o mesmo e comentar quel irão participar de uma PESCA LITERARIA. Ler o texto 01, apresentar alguns personagens no data show. Abrir diálogo e deixar falar. Após a conversa apresentar a sereia (se possível, neste momento ela sai das águas por uma abertura no lago). A sereia se apresenta (fala 01 da sereia).Apresentação data show, após o filme ela convida para cantarem juntos, acompanhando a tela (fala 02 da sereia); cantar duas vezes.Agora os professores convidam os alunos para cantarem no play back, acompanhando a tela. A sereia entrega a letra da musica.
Depois de cantarem, falar da pesca. Entregar uma vara de pesca por aluno, explicar que cada aluno vai pescar um peixe, retirar o livro e falar qual foi o personagem que pescou. Aplicar as atividades de pesquisa na internet fazer na ( fazer na 2ª Etapa).
2ª Etapa
Montar mapa do Brasil (colagem)
Revistas/jornal./livros didáticos
terça-feira, 25 de agosto de 2009
terça-feira, 18 de agosto de 2009
Oficina 02 – MORAL DA HISTÓRIA
CONTEÚDO:
Leitura oral e voz alta;
Moral da história;
Identificação do livro;
Comentário dos pais;
OBJETIVOS:
Desenvolver uma boa leitura;
Verificar possíveis erros;
Treinar a leitura correta;
Dialogar postura;
Comparar e identificar diferenças nas leituras dos colegas.
RECURSOS:
Livros da Fundação Educar Dpascoal(2008):
O Pássaro Sem Cor
O Duelo das Fadas
A Semente da Verdade
Em circulo dialogar sobre a importância de uma boa leitura, perguntar sobre a atividade realizada em casa com os pais. Deixar falar sobre a moral de cada história. Pedir atenção na leitura feita pelo organizador( ler de maneira desmotivadora), comentar sobre o assunto.
segunda-feira, 17 de agosto de 2009
Projeto Leitura - Atividades de interação entre pais e filhos
ATIVIDADES DE INTERAÇÂO ENTRE PAIS E FILHOS
Tema: A IMPORTÂNCIA DA LEITURA
Conteúdo: Leitura do livro As Três Perguntas do Rei (Fundação Educar Dpaschoal).
Gênero Literário: Conto Popular.
Tempo: 45min.
Pilar: CIDADANIA
Tipo de Leitor: Contemplativo (leitura em livros).
Objetivos:
Refletir a importância da leitura;
Interação entre pais e filhos como leitores;
Leitura silenciosa;
Releitura do livro;
Interpretação para a pratica;
Motivar hábito da leitura;
Refletir sobre os pilares da educação;
Compartilhar as atividades;
Registrar momentos destas atividades;
Confeccionar um jornal para estas atividades.
Recursos:
Ambiente natural da biblioteca;
Livros: As Três Perguntas do Rei;
Folhas atividades;
Papel pardo (tamanho do jornal);
Grampeador;
Cartazes;
Câmara digital;
Canetas, lápis pretos e coloridos, borrachas, tesouras, réguas, e cola;
Metodologia:
Cartazes na parede, jornal montado no tamanho ideal, materiais nas mesas.
Recepcionar os pais e alunos na entrada, Acolhida da equipe organizadora e direçao; conferir presença; apresentar o projeto de leitura, seus objetivos..Aplicar dinâmica; ministrar as atividades, explicar estas atividades. Apresentar e comentar o livro( está na capa),recebemos todo ano da Fundação Educar...
Desenvolvimento:Fazer uma leitura silenciosa, refletir e preencher a folha atividade, acompanhar nas mesas, as equipes recortam e colam as atividades prontas nas páginas do jornal, conforme criatividade.Todos apresentam suas atividades no final.
Finalizar com agradecimento pela participação.
No final do evento sortear alguns livros.
terça-feira, 28 de abril de 2009
2ª Etapa - Oficina Rua da Leitura
2ª Etapa – Oficina Rua da Leitura
Coordenação: Profº Rogério
Conteúdo: Descrição do texto lido
Livro: Reforma da Natureza
Autor: Monteiro Lobato
Local: Pátio
Sala Informatizada (Pesquisa)
Tipo de leitor: Imersivo (Leitura através da internet)
Material: Tapete, almofadas, folha chamex A4, lápis de cor, lápis preto, borracha.
Dar continuidade a leitura feita no encontro anterior.
Metodologia:
Em círculos sentados sob o tapete e almofadas. Questionar o grupo quanto:
v Todos realizaram a atividade
v Grau de dificuldade em realizar a atividade
v Como foi a releitura
v Houve participação dos pais (Montar gráfico no final da oficina)
Será também verificado a Pasta Literária e o material entregue aos alunos – reforçar o Pilar Responsabilidade e Zelo
Logo após todos os alunos irão ler em voz alta a leitura da descrição do texto lido ou fazer um comentário.
Aplicar a pesquisa na internet, sobre as características de cada personagem do Sítio do Pica-Pau-Amarelo - ilustração.
Recolher a 1ª atividade.
Coordenação: Profº Rogério
Conteúdo: Descrição do texto lido
Livro: Reforma da Natureza
Autor: Monteiro Lobato
Local: Pátio
Sala Informatizada (Pesquisa)
Tipo de leitor: Imersivo (Leitura através da internet)
Material: Tapete, almofadas, folha chamex A4, lápis de cor, lápis preto, borracha.
Dar continuidade a leitura feita no encontro anterior.
Metodologia:
Em círculos sentados sob o tapete e almofadas. Questionar o grupo quanto:
v Todos realizaram a atividade
v Grau de dificuldade em realizar a atividade
v Como foi a releitura
v Houve participação dos pais (Montar gráfico no final da oficina)
Será também verificado a Pasta Literária e o material entregue aos alunos – reforçar o Pilar Responsabilidade e Zelo
Logo após todos os alunos irão ler em voz alta a leitura da descrição do texto lido ou fazer um comentário.
Aplicar a pesquisa na internet, sobre as características de cada personagem do Sítio do Pica-Pau-Amarelo - ilustração.
Recolher a 1ª atividade.
quinta-feira, 23 de abril de 2009
Oficina - Rua da Leitura
1ª Etapa
OFICINA 01 – RUA DA LEITURA
CONTEÚDO:
Pilar: Zelo, Responsabilidade; gênero conto, Monteiro Lobato; contação de história; leitura silenciosa; sinais de transito; tipos de leitor (Imersivo); pasta literária.
OBJETIVOS:
Aplicar pilar zelo e responsabilidade;
mplantar pasta literária;
OFICINA 01 – RUA DA LEITURA
CONTEÚDO:
Pilar: Zelo, Responsabilidade; gênero conto, Monteiro Lobato; contação de história; leitura silenciosa; sinais de transito; tipos de leitor (Imersivo); pasta literária.
OBJETIVOS:
Aplicar pilar zelo e responsabilidade;
mplantar pasta literária;
Motivar habito de leitura;
Refletir tema;
Cultivar o saber pensar;
Envolver os pais e responsáveis ás atividades;
Homenagear MONTEIRO LOBATO;
Orientar sinais de transito com o lúdico;
RECURSOS:
Cartaz com pilares;
Rua com sinalização de TNT;
Placas de transito adaptadas;
Portal de entrada (PILARES);
Placas entrada e saída;
Suportes placas;
Livros de Monteiro Lobato;
Fichas com historias;
Quadros com personagens;
Cartazes tipos de leitores;
Livro A Reforma da Natureza;
Livro contaçâo O Sitio do Picapau Amarelo;
Pastas oficio;
Atividades para formulário;
Cadeiras.
METODOLOGIA:
Orientar os alunos em sala, explicar objetivos dos pilares. Sair em fila até o local. 5 Min.
Manter atenção ao caminhar pela rua, observando todas as placas e fazer o que indicam. 7 Min.
Ao final da rua os alunos sentarão nas cadeiras em circulo. Ler a historia ( O Sitio do Picapau Amarelo) de forma prazerosa, envolvendo os alunos.8 Min.
Comentar sobre os textos retirados do livro a Reforma da Natureza, da internet, onde trabalhamos o leitor Imersivo.3 Min.
Desenvolver a leitura silenciosa, 7 min.
Escolher alguns alunos para contarem o que leram.3 Min.
Explicar atividades, apresentando primeiro o formulário, onde deverão preenchê-lo após a contação da historia para os pais ou responsáveis, os quais também farão um comentário sobre a atividade do aluno e assinarão o mesmo.3 Min.
Esta atividade deverá ser entregue na próxima semana com a pasta e a historia; a mesma ficará na biblioteca.A escola fará a avaliação das atividades.2 Min.
APRESENTAR PASTA LITERÁRIA
Os objetivos da pasta é guardar todas as atividades realizadas pelos alunos durante o ano no projeto de leitura, onde de forma organizada e motivadora envolvem os pais e alunos nas atividades de leitura, principalmente reforçar a prática dos Pilares. 2 Min.
Após o comentário entregar as pastas com os formulários e deixar que os alunos guardem as fichas das historias, em silencio voltar para a sala. 5 Min
Refletir tema;
Cultivar o saber pensar;
Envolver os pais e responsáveis ás atividades;
Homenagear MONTEIRO LOBATO;
Orientar sinais de transito com o lúdico;
RECURSOS:
Cartaz com pilares;
Rua com sinalização de TNT;
Placas de transito adaptadas;
Portal de entrada (PILARES);
Placas entrada e saída;
Suportes placas;
Livros de Monteiro Lobato;
Fichas com historias;
Quadros com personagens;
Cartazes tipos de leitores;
Livro A Reforma da Natureza;
Livro contaçâo O Sitio do Picapau Amarelo;
Pastas oficio;
Atividades para formulário;
Cadeiras.
METODOLOGIA:
Orientar os alunos em sala, explicar objetivos dos pilares. Sair em fila até o local. 5 Min.
Manter atenção ao caminhar pela rua, observando todas as placas e fazer o que indicam. 7 Min.
Ao final da rua os alunos sentarão nas cadeiras em circulo. Ler a historia ( O Sitio do Picapau Amarelo) de forma prazerosa, envolvendo os alunos.8 Min.
Comentar sobre os textos retirados do livro a Reforma da Natureza, da internet, onde trabalhamos o leitor Imersivo.3 Min.
Desenvolver a leitura silenciosa, 7 min.
Escolher alguns alunos para contarem o que leram.3 Min.
Explicar atividades, apresentando primeiro o formulário, onde deverão preenchê-lo após a contação da historia para os pais ou responsáveis, os quais também farão um comentário sobre a atividade do aluno e assinarão o mesmo.3 Min.
Esta atividade deverá ser entregue na próxima semana com a pasta e a historia; a mesma ficará na biblioteca.A escola fará a avaliação das atividades.2 Min.
APRESENTAR PASTA LITERÁRIA
Os objetivos da pasta é guardar todas as atividades realizadas pelos alunos durante o ano no projeto de leitura, onde de forma organizada e motivadora envolvem os pais e alunos nas atividades de leitura, principalmente reforçar a prática dos Pilares. 2 Min.
Após o comentário entregar as pastas com os formulários e deixar que os alunos guardem as fichas das historias, em silencio voltar para a sala. 5 Min
Usando o Espaço da Biblioteca e Informática como Meio de Comunicação e Informação
Escola Municipal Profª Rosa Mª Berezoski Demarchi
“A leitura deve ter horário nobre na sala de aula”
Vídeo escola
Objetivo Geral:
Fomentar uma cultura de valorização da leitura na escola, tendo em vista a necessidade de desenvolver o pensamento, a curiosidade e o raciocínio critico do aluno como uma condição para seu sucesso pessoal e profissional
Objetivos Específicos:
Motivar os alunos para hábito da leitura
Cultivar o saber pensar
“A leitura deve ter horário nobre na sala de aula”
Vídeo escola
Objetivo Geral:
Fomentar uma cultura de valorização da leitura na escola, tendo em vista a necessidade de desenvolver o pensamento, a curiosidade e o raciocínio critico do aluno como uma condição para seu sucesso pessoal e profissional
Objetivos Específicos:
Motivar os alunos para hábito da leitura
Cultivar o saber pensar
Trabalhar as habilidades como leitor: contemplativo – livros impressos; leitor movente: jornal, fotos, cinema, tv, rádio etc; imersivo: virtual.
Criar em conjunto com a Biblioteca a Rádio Web da escola para divulgação das atividades.
Valorizar o aluno como cidadão que saiba identificar-se como leitor.
Criar situações para despertar e estimular o prazer de ler.
Criar em conjunto com a Biblioteca a Rádio Web da escola para divulgação das atividades.
Valorizar o aluno como cidadão que saiba identificar-se como leitor.
Criar situações para despertar e estimular o prazer de ler.
Oportunizar diferentes estratégias de leitura (silenciosa, coletiva, dramática ou compartilhada e comentada).
Criar a PASTA LITERÁRIA.
Público alvo: 30 alunos 5ª série - 5ªB/5ªD
Criar a PASTA LITERÁRIA.
Público alvo: 30 alunos 5ª série - 5ªB/5ªD
Informática Rádio Web: 5 alunos – 2 – 6ª série - 3 – 7ª série.
(Rádio Web)
Responsáveis: Rogério e Eliete.
Justificativa:
O desafio social da leitura detem, como módulo central, habilidade da contra leitura, porque é com ela que podemos com habilidade brandir a autoridade do argumento e principalmente cultivar o saber pensar para melhor intervir.
Metodologia:
Roda leitura
Trabalhar tipos de leitores
Rua da leitura
Varal literário (jornal)
Teatro. 1 grupo para contação de história (fixo)
Montar jornal da biblioteca
Leitura através de blogs, links. (Informática)
Criar o blog da biblioteca.
Contação de história – ensinar.
Leitura de imagem – Profª Aline no final será realizado a pintura na parede ao lado da sala informatizada pelos alunos e professora.
Obs: Livros da Fundação Educar.
Obs: Livros da Fundação Educar.
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